Программа «Эколог – исследователь» объемом 80 часов реализовалась в июле в полевых условиях на прилегающей территории озер «Святое» и «Пионерское» Абанского района. Для реализации  программы были привлечены обучающиеся образовательных учреждений города старшего и среднего возраста под руководством педагогов  СЮН.  

Цель: Развитие у подростков  экологически осознанного поведения  и стремления инициативно и эффективно участвовать в действиях по защите и улучшению окружающей среды родного края.

 Для достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи:

·         сформировать творческие группы  и организовать их работу по выполнению актуальных проектов экологического и биологического характера;

·         прививать коммуникативные навыки  в условиях  адаптации к окружающей среде;

·         формировать у детей активную жизненную позицию в охране природы родного края,  а также стремление к здоровому образу жизни.

Главным направлением программы является эколого-познавательное, развивающееся на основе коммуникативных отношений в ходе исследовательской деятельности. Постоянно возникающие проблемы способствует развитию творческого мышления и творческой работы. Совместное решение постоянно возникающих вопросов способствует формированию  коммуникативных отношений с взрослыми в новых условиях на основе взаимопонимания. В летней экспедиции, в полевых условиях, дети закрепляют теоретические знания по основам экологии и приобретают навыки сохранения здоровья в условиях окружающей среды. Они  учатся бесконфликтно работать, быстро адаптироваться, приобретают опыт совместной деятельности. Мы живем в период экологического кризиса, и поэтому в основу программы ставится экологический принцип изучения окружающей среды и охраны природы, что выводит школьников на дорогу поиска в науке и в жизни, обеспечивая им развитие познавательных способностей. Всем детям понравился отдых.

Образовательно - досуговая деятельность, являлась приоритетным  методом учебно-воспитательной работы в полевых условиях. Ребята на протяжении 10 дней, в результате ежедневной исследовательской работы, овладели основными методами комплексного экологического исследования, научились обрабатывать и представлять результатыыы исследовательской деятельности, выполняли посильный вклад в природоохранную деятельность.